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小學數學教案

時間:2021-03-03 10:00:09 小學數學教案 我要投稿

【精品】小學數學教案3篇

  作為一位杰出的老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的小學數學教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小學數學教案3篇

小學數學教案 篇1

  教學目標

  1.使學生認識條形統計圖,知道條形統計圖的意義和用途.

  2.了解制作條形統計圖的一般步驟,初步學會制作條形統計圖.

  教學重點

  掌握制條形統計圖的一般步驟,能看圖準確地回答問題.

  教學難點

  制條形統計圖的第(2)、(3)步,即分配條形的位置和決定表示降水量多少的單位長度.

  教學步驟

  一、鋪墊孕伏.

  我們學過簡單的數據整理,統計數據除了可以分類整理制成統計表外,還可以制成統

  計圖,用統計圖表示有關數量之間的關系,比統計表更加形象、具體,使人一目了然,印象深刻.常用的統計圖有條形、拆線和扇形統計圖(用投影器逐一顯示)五年級的時候,我們已初步認識了條形圖,這節課我們繼續學習條形統計圖.(板書課題:條形統計圖)

  二、探求新知.

 。ㄒ唬┙榻B條形統計圖的意義及特點.

  意義:條形統計圖是用一個單位長度表示一定數量,根據數量的多少畫出長短不同的

  直條,然后把這些直條按照一定的順序排列起來.

  特點:從圖中很容易看出各種數量的多少.

  教師提問:

  l、圖中統計的內容是什么?

  2、圖中畫有兩條互相垂直的射線,請你看看水平射線和垂直射線分別表示什么?

  3、每個車間多少人?哪個車間人數最多?哪個車間人數最少?

 。ǘ┙虒W制作條形統計圖的方法.

  1、出示例1 某地1996~20xx年的年降水量如下表.

  年份

  1996年

  1997年

  1998年

  1999年

  20xx年

  降水量(毫米)

  920

  860

  1005

  670

  704

  根據上表的數據,制成條形統計圖.

  2、教學制作方法,師邊示范邊講解.

 、俑鶕䦂D紙的大小,畫出兩條互相垂直的射線.

  教師講述:要制的統計圖有年份和降水量兩方面的內容,需要用兩條射線來表示.

  先畫一條水平的射線(向右)表示年份,再畫一條與水平射線垂直的射線表示降水量.

  教師說明:水平射線下面及垂直射線左面都要留有一條空白,因為水平射線下面要注明每個直條所表示的內容,垂直射線旁要注明各直條的數據,兩條射線不能畫在圖紙的中間部位,因為那樣會因高度不夠畫不下,或排不下五個直條.

 、谠谒缴渚上適當分配條形的位置,確定直條的寬度和間隔.

  教師提問:例1的統計表中有幾個年份?那么圖中要畫幾個直條?

 、墼诖怪鄙渚上根據數的大小具體情況,確定單位長度表示多少.

  教師講述:年降水量最高的數據是1005毫米,垂直射線的高度要略高于最大的數量.在垂直射線上方要注明單位.

 、馨凑諗祿拇笮‘嫵鲩L短不同的直條.

  教師講述:為了準確地表示各個數據,還應在每個直條的頂上注明數量.

 。ㄈ┮龑W生看圖分析.

  1、哪一年的降水量最多?是多少毫米?(1998年降水量最多,1005毫米)

  2、哪一年的降水量最少?是多少毫米?(1999年降水量最少,670毫米)

  3、最多年降水量是最少年降水量的幾倍?(1005670,是1.5倍)

  教師提問:對照統計圖和統計表說一說,用哪種方式表示的數量關系更直觀?

小學數學教案 篇2

  教學目標

  聯系生活實際并動手操作,能正確辨認照片分別是從什么位置拍攝的,發展學生的空間觀念。

  教學重難點

  1、能正確辨認照片分別是什么位置拍攝的,體會不同方向觀察對象形狀的變化。

  2、能正確辨認以正面、側面、上面觀察一組立體圖形的形狀。

  教學過程

  一、活動1

  1、事先布置學生利用課余時間在人行道上觀察從面前開過的汽車,先看到什么?最后看到什么?觀察周圍的社區或村莊,從不同的位置觀察,看到的畫面怎樣,從高樓上或山頂上觀察地面的景物,看到地畫面是什么樣的。

  2、師:同學們都很注意周圍的事物,如看從面前開過的'汽車,從不同位置觀看附近的社區和村莊,同學們都有體會,我們交流一下。

  3、師:剛才同學們交流了很多觀察景物的實際體會,現在請打開課本第58頁的上半部分。

  從①②③三個不同的位置,拍攝了天安門廣場的三幅照片,請你辨認一下,各是從幾號位置拍攝的。

  先個人思考,再與同伴交流,說一說自己是怎樣想的?

  二、活動2

  1、師:根據同學們的體會,同一個景物在不同的位置看到的畫面不同,現在請同學們看“練一練”第一個問題,先想一想,再用小立方體搭一搭、看一看。

  2、與全班同學說一說,你是怎樣想的?

  3、師:兩輛汽車從攝影師面前開過,攝影師自拍攝了以下三幅照片,請大家在○內標出攝影師的拍攝順序。

  與同伴交流,說說你的想法。

  師:因為兩輛車以攝影師面前開過的,先看到什么?(車頭)再看到什么?(車身)最后看到什么?(車尾)

  4、P58、試一試

  a、師出示掛圖,引導學生看懂從空中拍下的照片,說一說圖中有哪些物體。

  b、師:你能用自己的語言表述物體的相對位置嗎?

  c、先嘗試解答第(1)題第(2)題,并與同伴說一說理由。

  d、師用模型驗證,幫助學生反思自己的想像。

  三、活動3

  P59、1、連一連

  先獨立觀察、填寫,再用相似的實物擺一擺、驗證。

  P59-2

  審題、填寫

  全班匯報交流想法

小學數學教案 篇3

  教學 目標

  1、結合具體情景,讓學生發現并會解決體育中的數學問題,體會數學與體育的密切聯系。

  2、嘗試數學與體育等學科間的整合,培養學生的綜合實踐能力。

  教學 重難點

  培養學生的綜合實踐能力。

  教學準備

  課時 安排 1

  教學過程

  一、談話引入

  1、同學們喜歡體育活動嗎?喜歡哪些體育活動呢?

  其實體育中也有許多的數學知識,你們發現了嗎?發現那些數學知識?

  學校組織開展趣味體育比賽:體操表演和拔河。大家想參加嗎?

  二、設計體操表演的對形

  1、讓學生觀看體操表演片段后,提問:剛才的表演覺得怎么樣?怎樣能使對形更好看些?

  2、學生設計對形的變換方法,分小組合作完成。

  3、展示評比學生設計的,讓學生說一說想法。

  三、安排參加拔河比賽

  1、全班分四個組參加比賽,可以怎樣安排比賽呢?(循環賽和淘汰賽)

  2、每兩個組展開進行一場比賽,全班一共進行幾場比賽?說一說解決問題的辦法。

  3、讓學生分小組安排循環賽的場次

  4、淘汰賽需要賽幾場?又可以怎樣安排呢?抽簽進行比賽。

  四、。

  板書設計

  體育中的數學

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