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中班音樂教案

時間:2021-03-03 10:00:25 音樂教案 我要投稿

有關中班音樂教案3篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

有關中班音樂教案3篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標

  樂于傾聽同伴的猜測和想法。

  初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。

  敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  活動過程

  1、提出游戲情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧。ǚ冻

  2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現歌曲

 。1)在5次范唱和層層探索中學習傾聽歌曲

 、俪醪礁兄枨鷥热

  T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)

  T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

 、谟煤唵蝿幼鞲兄枨鷥热

  T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)

  T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領幼兒進行一一歌曲+動作(范唱4+5)

 。2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

 、偻妗包c名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發幼兒學唱歌的興趣。

  T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”

 。ㄕ垘酌變夯卮穑八汛鸢妇筒卦诹撕扇~里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結束時,楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試,F在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人!

  T:“幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

 、谕暾螒,教師點數,選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

  請幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點的家?…‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認為是?”“都認為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家?”(不是or可能是or是?教師提供標記進行記錄)

 、壅埛扇~的小朋友當點數的人,教師幫助其一起點數(猜測、驗證同前)

 、芡2

 、莨膭钣變簢L試自己點數,游戲3遍

 、藿處煄椭變焊鶕涗洷硎崂泶蠹业耐茰y

 、唑炞C:“到底哪里才是小雨點的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!”

 。ù髨D)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家?墒堑鹊轿覀冊絹碓酱,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。

  T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

 、喔鶕變旱幕卮,再結合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進行反饋。

  3、反思自己的“學習過程”

 。1)替換歌詞,完整演唱。

 。2)對自己學習過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?

 。3)面向客人老師唱歌。

  演唱動作建議

  1-2小節,用雙手表現小雨點的樣子,隨歌曲左右

  3-4小節,雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

  5-6小節,左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動作

  7-8小節,雙手自然打開,隨歌曲左右

  唱游玩法建議

  玩猜謎游戲。圍坐成一個圈,先由老師當“點名點將”的人,能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭,到唱歌結束時,老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。

  游戲剛開始由老師示范,當游戲進行2遍后,請翻荷葉的小朋友當“點名點將”的人繼續游戲。

中班音樂教案 篇2

  目標:

  1.有學做小小理發師的興趣,在做做玩玩中學會歌曲。

  2.學習節奏律動,掌握○ⅹ|○ⅹⅹ∣

  準備:

  1.小木梳、小剪刀、小吹風等理發用具。

  2.歌曲、錄音磁帶、錄音機。

  過程:

  1.經驗交流,了解理發的'基本過程:

  2.幼兒談談自己去理發店理發的經驗:

  ——“你去過理發店嗎?”

  “理發師是怎樣為你理發的?”

  老師播放理發師為顧客理發的錄象,鞏固幼兒的經驗:

  ——“理發師是怎樣為顧客理發的?”(引導幼兒說清楚理發的順序。)

  “顧客在理發時心情是怎樣的?”

  3.節奏律動,學做小小理發師:

  感受旋律:

  ——“邊聽邊想想這位理發師是怎樣為顧客理發的?”

  學習節奏“○ⅹ|○ⅹⅹ∣”

  ——“請你跟著音樂拍一拍,把理發師高興的心情告訴大家!保ㄓ變弘S樂拍擊節奏。)

  節奏律動,用動作表現理發師理發的情景:

  ——“如果你是理發師,你會怎樣為顧客理發呢?”

  ○ⅹ|○ⅹⅹ∣×× ××︱× —|

  3.學唱歌曲,結伴玩理發游戲:

  老師隨節奏律動扮演理發師:

  ——“你覺得我的理發技術怎么樣?”

  “我為顧客理發時做了哪些事情?”

  再次欣賞表演,并師范演唱歌曲。

  幼兒學唱歌曲。

  幼兒兩人一組,邊唱歌曲邊玩理發游戲。

中班音樂教案 篇3

  設計思路:

  竹是自然界的一種植物,但它卻與人們的生活息息相關,我們中班區域活動鄉音坊中各種各樣的竹制音樂器具已經成為孩子眼中一道亮麗的風景,為幼兒的學習帶來了樂趣。每次區域活動時鄉音坊總是熱鬧非凡,在那里幼兒們會選擇自己最喜歡的竹制樂器朋友感受聲響,敲打出節奏,因此我設計了中班音樂活動——竹樂飄飄。整個活動我通過歌曲讓他們借助身體動作、鄉土器材感知節奏,再進行合作演奏,從而促進幼兒聽音樂、看指揮、合作演奏等多方面的發展。

  活動目標:

  1、引導幼兒用不同的肢體動作感知歌曲的節奏和旋律,體驗表達的快樂。

  2、嘗試用不同竹樂器對歌曲進行分段演奏,初步學會聽音樂,看指揮演奏。

  活動準備:

  1、利用鄉土材料,自制竹樂器:“雙響筒”、“三角鐵”、“搖鈴”;

  2、錄音磁帶,節奏譜,一名伴奏的老師。

  活動重難點:

  學會聽音樂,嘗試用不同竹樂器看指揮演奏。

  活動過程

  一、聽音樂做律動進入,激發幼兒的活動興趣。

  二、復習歌曲,感知歌曲的節奏和旋律。1、感知旋律,復習歌曲。

  2、再次感受音樂,聽音樂邊拍手邊演唱歌曲。

  3、幼兒嘗試用不同的肢體動作表現歌曲。

  4、初步感知節奏圖,進行徒手合奏。

  三、嘗試用不同竹樂器,初步學習聽音樂、看指揮演奏。

  1、看圖譜,幼兒嘗試用不同的樂器拍打歌曲的節奏。

  2、幼兒邊唱歌歌曲邊用竹樂器敲打節奏。

  3、幼兒嘗試看指揮、用竹樂器完整輪奏音樂。

  4、交換樂器再次演奏。

  四、給不同的歌曲伴奏,將興趣延伸到區域。

  1、彈奏旋律、出示圖譜,嘗試給其他歌曲伴奏。

  2、我們的鄉音坊里還有許多竹樂器,讓他們也來給我們會唱的歌曲伴奏。幼兒邊聽熟悉的歌曲音樂邊敲打手中的竹樂器出活動室。

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